جلد فارسی رندو مکس
رندو مکس · نکات نابپایهٔ ۱۲
آموزش و تمرین امتحان نهایی

فارسی پایهٔ ۱۲

درس ۳ · آزادی؛ دفتر زمانه

فارسی پایهٔ ۱۲درس ۳ · آزادی؛ دفتر زمانه۳۳ بخش آموزشی و تمرینی
فارسی پایهٔ ۱۲ · درس ۳رندو مکس
آموزش و تمرین امتحان نهایی

آزادی؛ دفتر زمانه

۰۱
نقشهٔ یادگیری

راه ورود به درس

مقایسهٔ دو غزل اجتماعی؛ پیش‌نیاز: قافیه، ردیف و تلمیح.
۰۲
قلمرو زبانی

واژه و دستور را در جمله ببین

«از قلم افتادن» کنایه از فراموش‌شدن یا ثبت‌نشدن است؛ «صاحب‌قلم» نویسنده است. در غزل نخست ردیف «است» و در غزل دوم «نداشت» را از واژهٔ قافیه جدا کنید. دو شعر و دو نام شاعر باید مستقل ثبت شوند.
۰۳
قلمرو ادبی

نام آرایه بدون دلیل کافی نیست

در شعر عارف، خطاب و واژگان وطن لحن آزادی‌خواه می‌سازد. در دفتر زمانه، قلم و دفتر تاریخِ ثبت و فراموشی را تصویر می‌کنند. تقابل سلیمان و اهرمن از داستانِ فرمانروایی و غصب قدرت برای داوری ارزشی بهره می‌گیرد.
۰۴
قلمرو فکری

پاسخ مفهومیِ قابل دفاع

شعر نخست خواست آزادی و اعتراض به وضع سیاسی را بیان می‌کند. شعر دوم رابطهٔ قدرت، حق مردم و حافظهٔ تاریخی را برجسته می‌سازد. هر دو به آزادی و نقد ستم مربوط‌اند، ولی تصویر مرکزی و مسیر استدلال یکسان ندارند.
فارسی نهایی‌محور رندو مکس۲ / ۱۳
فارسی پایهٔ ۱۲ · درس ۳رندو مکس
آموزش و تمرین امتحان نهایی

آزادی؛ دفتر زمانه

۰۵
دام

این خطا را مرتکب نشو

«دفتر زمانه» را ادامهٔ همان غزل عارف یا سرودهٔ او معرفی نکنید؛ شاعر آن فرخی یزدی است.
۰۶
نمونهٔ تشریحی

نمونه را با اجزای پاسخ یاد بگیر

پرسش: چرا «دفتر زمانه» دفتر واقعی مدرسه نیست؟
پاسخ: زمانه صاحب دفتر تصویر شده و نام‌ها در حافظهٔ تاریخ ثبت یا حذف می‌شوند. پیوند قلم با داوری تاریخ، تصویر را از شیء معمولی فراتر می‌برد.
۰۷
مرور فعال

یک پرسش برای تثبیت

پرسش: دو شاعر و دو ردیف را تطبیق دهید.
پاسخ: آزادیِ عارف با ردیف است؛ دفتر زمانهٔ فرخی با ردیف نداشت. ردیف پس از قافیه تکرار می‌شود.
فارسی نهایی‌محور رندو مکس۳ / ۱۳
فارسی پایهٔ ۱۲ · درس ۳رندو مکس
آموزش و تمرین امتحان نهایی

آزادی؛ دفتر زمانه

۰۸
کارگاه متن‌پژوهی

پاسخ تشریحی کارگاه

پرسش: قافیه و ردیف را در دو شعرِ این درس چگونه جدا می‌کنیم؟
پاسخ: است و نداشت بخش‌های ثابتِ تکرارشونده‌اند؛ واژه‌های پیش از آنها مانند وطن/چمن در شعر عارف و قلم/محترم در شعر فرخی قافیه‌اند. نام شاعر و مرز ردیف را برای هر شعر جدا می‌نویسیم.
۰۹
جمع‌بندی

خط پایان درس

دو شعر را با نام شاعر، ردیف و تصویر مرکزی جدا به خاطر بسپارید.
۱۰
معنی پیوسته

سر به پای آزادی

برای آرمان آزادی از خواسته‌های شخصی می‌گذرم.
۱۱
معنی پیوسته

دست از جان شستن

برای رسیدن به آزادی آمادهٔ فداکردن جانم.
فارسی نهایی‌محور رندو مکس۴ / ۱۳
فارسی پایهٔ ۱۲ · درس ۳رندو مکس
آموزش و تمرین امتحان نهایی

آزادی؛ دفتر زمانه

۱۲
معنی پیوسته

دامن وصال

آزادی مانند معشوقی است که برای رسیدن به او می‌کوشم.
۱۳
معنی پیوسته

رفتن به پای سر

با همهٔ وجود در راه آزادی شتاب می‌کنم.
۱۴
معنی پیوسته

محیط طوفان‌زا

آزادی‌خواه در جامعهٔ پرآشوب باید استوار مبارزه کند.
۱۵
معنی پیوسته

ناخدای استبداد

نبرد استبداد و آزادی به کشاکش دو نیروی متضاد مانند شده است.
راهنمای فارسی رندو

من راهنمای فارسی رندو هستم و اینجا کنارت هستم. برای پاسخ تشریحی، نتیجه را همراه شاهد کوتاه و دلیل بنویس؛ نام آرایه یا دستور به‌تنهایی نمرهٔ کامل نمی‌سازد.

فارسی نهایی‌محور رندو مکس۵ / ۱۳
فارسی پایهٔ ۱۲ · درس ۳رندو مکس
آموزش و تمرین امتحان نهایی

آزادی؛ دفتر زمانه

۱۶
معنی پیوسته

قسم به آزادی

سوگند، ارزش آزادی و استواری پیمان شاعر را نشان می‌دهد.
۱۷
معنی پیوسته

روح‌بخش جهان

نام و اندیشهٔ آزادی به جامعه زندگی و حرکت می‌دهد.
۱۸
معنی پیوسته

احترام آزادی

کسی محترم است که آزادی را با دل و جان پاس بدارد.
۱۹
واژه و املا

واژگان متن؛ بخش ۱

«آرمان»: آرزو و هدف بلند؛ «اجانب»: بیگانگان؛ «مسلک»: روش و شیوه؛ «از قلم افتادن»: فراموش یا ثبت نشدن؛ «صاحب‌قلم»: نویسنده
فارسی نهایی‌محور رندو مکس۶ / ۱۳
فارسی پایهٔ ۱۲ · درس ۳رندو مکس
آموزش و تمرین امتحان نهایی

آزادی؛ دفتر زمانه

۲۰
واژه و املا

واژگان متن؛ بخش ۲

«یغما»: تاراج؛ «وطن»: میهن
۲۱
تمرین املا

تشخیص املای درست

صورت نادرست را با تکیه بر بافت پیدا کنید.
پرسش: در عبارت «آرمان آزادی را بیگانگان به یغما بردند»، کدام صورت نادرست است: اجانب/اجانِب، مسلک/مصلک؟
پاسخ: اجانب و مسلک درست‌اند؛ «مصلک» نادرست است.
۲۲
کارگاه متن‌پژوهی

قلمرو زبانی: معنای «همّت» در «همّت اگر سلسله‌جنبان شود / مور تواند که سلیمان شود»…

پاسخ را با شاهد و دلیل کامل کنید.
پرسش: معنای «همّت» در «همّت اگر سلسله‌جنبان شود / مور تواند که سلیمان شود» و «همّتم بدرقه راه کن ای طایر قدس / که دراز است ره مقصد و من نو سفرم» چیست؟
پاسخ: در بیت نخست، همّت یعنی اراده و کوشش بلند برای رسیدن به هدف؛ در بیت دوم، توجه و دعای خیر و مدد معنوی است که شاعر از راهنمای قدسی می‌طلبد.
فارسی نهایی‌محور رندو مکس۷ / ۱۳
فارسی پایهٔ ۱۲ · درس ۳رندو مکس
آموزش و تمرین امتحان نهایی

آزادی؛ دفتر زمانه

۲۳
کارگاه متن‌پژوهی

قلمرو زبانی: در بیت «جامه‌ای کاو نشود غرقه به خون بهر وطن / بدر آن جامه که ننگ تن…

پاسخ را با شاهد و دلیل کامل کنید.
پرسش: در بیت «جامه‌ای کاو نشود غرقه به خون بهر وطن / بدر آن جامه که ننگ تن و کم از کفن است» جزء حذف‌شده را بازگردانید و نوع حذف را مشخص کنید.
پاسخ: در بخش «ننگ تن و کم از کفن است»، صورت کامل «ننگ تن است و کم از کفن است» است؛ فعل «است» پس از «ننگ تن» به قرینه لفظیِ «است» در پایان حذف شده است.
۲۴
کارگاه متن‌پژوهی

قلمرو ادبی: «مرغ اسیر» و «مرغ گرفتار قفس» در «ناله مرغ اسیر این همه بهر وطن است /…

پاسخ را با شاهد و دلیل کامل کنید.
پرسش: «مرغ اسیر» و «مرغ گرفتار قفس» در «ناله مرغ اسیر این همه بهر وطن است / مسلک مرغ گرفتار قفس هم‌چو من است» و «بیت‌الحزن» در «به تخت مصرم اما جای در بیت‌الحزن دارم» و «در بیت‌الاحزان درآمد و نالید؛ ... یعقوب ...» چه کاربردی دارند؟
پاسخ: در بیت عارف، مرغ اسیر/گرفتار قفس در معنای پرنده زندانی آمده و شاعر خود را به او همانند می‌کند؛ وجود معنای نمادین، این تشبیه را از میان نمی‌برد. در بیت صائب، بیت‌الحزن مجاز از جایگاه اندوه و غربت است؛ شاعر واقعاً در خانه یعقوب نیست. در قصص‌الانبیا، بیت‌الاحزان همان خانه اندوه یعقوب و کاربرد حقیقی نام آن مکان است.
فارسی نهایی‌محور رندو مکس۸ / ۱۳
فارسی پایهٔ ۱۲ · درس ۳رندو مکس
آموزش و تمرین امتحان نهایی

آزادی؛ دفتر زمانه

۲۵
کارگاه متن‌پژوهی

قلمرو ادبی: در «با آنکه جیب و جام من از مال و می تهی است / ما را فراغتی است که جم…

پاسخ را با شاهد و دلیل کامل کنید.
پرسش: در «با آنکه جیب و جام من از مال و می تهی است / ما را فراغتی است که جمشید جم نداشت» تلمیح را توضیح دهید.
پاسخ: جمشید جم پادشاه پرشکوه و ثروتمند اساطیری ایران است. شاعر آسودگی خود را با وجود تهی‌دستی از آسودگی آن پادشاه بیشتر می‌داند.
۲۶
کارگاه متن‌پژوهی

قلمرو ادبی: کنایه‌های «جیب و جام من از مال و می تهی است» و «در دفتر زمانه فتد نام…

پاسخ را با شاهد و دلیل کامل کنید.
پرسش: کنایه‌های «جیب و جام من از مال و می تهی است» و «در دفتر زمانه فتد نامش از قلم» را شرح دهید.
پاسخ: تهی‌بودن جیب از مال کنایه از فقر است؛ تهی‌بودن جام از می، بی‌بهرگی از اسباب خوش‌گذرانی را می‌رساند. از قلم افتادن نام در دفتر زمانه کنایه از فراموش‌شدن و بی‌نام‌ونشان ماندن در تاریخ است.
فارسی نهایی‌محور رندو مکس۹ / ۱۳
فارسی پایهٔ ۱۲ · درس ۳رندو مکس
آموزش و تمرین امتحان نهایی

آزادی؛ دفتر زمانه

۲۷
کارگاه متن‌پژوهی

قلمرو فکری: معنی «آن کسی را که در این ملک سلیمان کردیم / ملت امروز یقین کرد که او…

پاسخ را با شاهد و دلیل کامل کنید.
پرسش: معنی «آن کسی را که در این ملک سلیمان کردیم / ملت امروز یقین کرد که او اهرمن است» چیست؟
پاسخ: کسی را که به پادشاهی رساندیم و مانند سلیمان گرامی داشتیم، اکنون مردم شناخته‌اند که اهریمن‌خو و ستمگر است. در بافت شعر، اعتراض به محمدعلی‌شاه و آشکارشدن چهره استبدادی اوست.
۲۸
کارگاه متن‌پژوهی

قلمرو فکری: معنی «خانه‌ای کاو شود از دست اجانب آباد / ز اشک ویران کنش آن خانه که…

پاسخ را با شاهد و دلیل کامل کنید.
پرسش: معنی «خانه‌ای کاو شود از دست اجانب آباد / ز اشک ویران کنش آن خانه که بیت‌الحزن است» چیست؟
پاسخ: خانه‌ای را که بیگانگان آباد کنند با اشک ویران کن، زیرا جای اندوه است. آبادانی همراه وابستگی و سلطه بیگانه ارزشی ندارد؛ استقلال بر رفاه وابسته برتری دارد.
فارسی نهایی‌محور رندو مکس۱۰ / ۱۳
فارسی پایهٔ ۱۲ · درس ۳رندو مکس
آموزش و تمرین امتحان نهایی

آزادی؛ دفتر زمانه

۲۹
کارگاه متن‌پژوهی

قلمرو فکری: مقصود از «رفیقی که به طرف چمن است» و «مردم صاحب‌قلم» چیست

پاسخ را با شاهد و دلیل کامل کنید.
پرسش: مقصود از «رفیقی که به طرف چمن است» و «مردم صاحب‌قلم» چیست؟
پاسخ: رفیق کنار چمن، دوست آزاد و رهایی‌یافته از بند است؛ در تصویر پرنده و قفس، بیرون قفس قرار دارد. مردم صاحب‌قلم نویسندگان و اندیشمندان آگاهی‌بخشی‌اند که از حقوق جامعه دفاع می‌کنند و نام ملت را در تاریخ زنده نگه می‌دارند.
۳۰
کارگاه متن‌پژوهی

قلمرو فکری: چرا آزادی و دفتر زمانه نمونه غزل اجتماعی‌اند

پاسخ را با شاهد و دلیل کامل کنید.
پرسش: چرا آزادی و دفتر زمانه نمونه غزل اجتماعی‌اند؟
پاسخ: زبان غزل در خدمت مسائل عمومی است: عارف از وطن، اسارت، اجانب و ستم پادشاه می‌گوید؛ «این همه بهر وطن است» دغدغه ملی اوست. فرخی از نقش اهل قلم، فکر جامعه، انصاف و عدل سخن می‌گوید؛ «هر ملتی که مردم صاحب‌قلم نداشت» به سرنوشت جمعی ملت می‌پردازد.
فارسی نهایی‌محور رندو مکس۱۱ / ۱۳
فارسی پایهٔ ۱۲ · درس ۳رندو مکس
آموزش و تمرین امتحان نهایی

آزادی؛ دفتر زمانه

۳۱
کارگاه متن‌پژوهی

قلمرو فکری: فرخی در «انصاف و عدل داشت موافق بسی ولی / چون فرخی موافقی ثابت‌قدم ند…

پاسخ را با شاهد و دلیل کامل کنید.
پرسش: فرخی در «انصاف و عدل داشت موافق بسی ولی / چون فرخی موافقی ثابت‌قدم نداشت» خود را چگونه معرفی می‌کند؟
پاسخ: طرفدار استوار و وفادار عدالت و انصاف؛ کسی که در دفاع از آنها عقب نمی‌نشیند.
۳۲
کارگاه متن‌پژوهی

قلمرو فکری: مضمون مشترک «جامه‌ای کاو نشود غرقه به خون بهر وطن ...» و «فرخی ز جان…

پاسخ را با شاهد و دلیل کامل کنید.
پرسش: مضمون مشترک «جامه‌ای کاو نشود غرقه به خون بهر وطن ...» و «فرخی ز جان و دل می‌کند در این محفل / دل نثار استقلال، جان فدای آزادی» چیست؟
پاسخ: جان‌فشانی برای آزادی و استقلال وطن؛ دفاع از وطن از جان و آسایش فردی برتر شمرده می‌شود.
فارسی نهایی‌محور رندو مکس۱۲ / ۱۳
فارسی پایهٔ ۱۲ · درس ۳رندو مکس
آموزش و تمرین امتحان نهایی

آزادی؛ دفتر زمانه

۳۳
کارگاه متن‌پژوهی

قلمرو فکری: پرسش آزاد پیشنهادی: پیوند آزادی و آگاهی عمومی در این دو شعر چیست

پاسخ را با شاهد و دلیل کامل کنید.
پرسش: پرسش آزاد پیشنهادی: پیوند آزادی و آگاهی عمومی در این دو شعر چیست؟
پاسخ: پاسخ نمونه: آزادی با شناخت ستمگر و آگاهی مردم از حق خود پیوند دارد. ملت در شعر عارف چهره حقیقی حاکم را می‌شناسد و اهل قلم در شعر فرخی این آگاهی را تقویت می‌کنند.

جزوه رایگان و نکات ناب رندو مکس

این صفحه برای جست‌وجوی «جزوه فارسی دوازدهم »، «نکات ناب فارسی» و مرور سریع کنکور و امتحان نهایی آماده شده است.