جلد فارسی رندو مکس
رندو مکس · نکات نابپایهٔ ۱۰
آموزش و تمرین امتحان نهایی

فارسی پایهٔ ۱۰

درس ۱۶ · خسرو

فارسی پایهٔ ۱۰درس ۱۶ · خسرو۵۰ بخش آموزشی و تمرینی
فارسی پایهٔ ۱۰ · درس ۱۶رندو مکس
آموزش و تمرین امتحان نهایی

خسرو

۰۱
نقشهٔ یادگیری

راه ورود به درس

شخصیت‌پردازی و علت‌یابی روایی؛ پیش‌نیاز: راوی اول‌شخص.
۰۲
قلمرو زبانی

واژه و دستور را در جمله ببین

«ارتجال» بی‌مقدمه سخن‌گفتن، «قریحه» استعداد و «استرحام» درخواست ترحم است. «مغلوب» شکست‌خورده و «مقلوب» وارونه است؛ شباهت نوشتار به معنی یکسانی نیست. واژه‌های قضا و غذا را با جمله و ریشهٔ معنایی‌شان جدا کنید.
۰۳
قلمرو ادبی

نام آرایه بدون دلیل کافی نیست

خاطره از زبان هم‌کلاسی خسرو روایت می‌شود؛ اول‌شخص‌بودن به معنی خسروبودن راوی نیست. تقابل توان شگفت در نوشتن و آواز و ورزش با فرجام فرسودهٔ شخصیت، اثر عاطفی می‌سازد. نقل شعر در انشا می‌تواند تضمین باشد، به شرط شناخت نقل واقعی.
۰۴
قلمرو فکری

پاسخ مفهومیِ قابل دفاع

خسرو استعدادهای بسیار دارد ولی مسیر زندگی او با ناکامی در درس، محدودشدن برخی استعدادها و معاشرت آسیب‌زا تغییر می‌کند. متن استعداد را کافی نمی‌داند. نسبت‌دادن تمام فرجام به یک عامل، پیچیدگی روایت را از بین می‌برد.
فارسی نهایی‌محور رندو مکس۲ / ۱۷
فارسی پایهٔ ۱۰ · درس ۱۶رندو مکس
آموزش و تمرین امتحان نهایی

خسرو

۰۵
دام

این خطا را مرتکب نشو

روایتِ افتادن شخصیت در اعتیاد، مجوز تحقیر همهٔ افراد گرفتار یا تشخیص پزشکی از روی متن نیست.
۰۶
نمونهٔ تشریحی

نمونه را با اجزای پاسخ یاد بگیر

پرسش: چرا انشای خسرو فقط شاهد خوش‌قلمی نیست؟
پاسخ: بداهه‌پردازی او توان زبانی را نشان می‌دهد، اما واکنش معلم و محتوای طنزآمیز نوشته نیز فضای تربیتی را آشکار می‌کنند. یک صحنه می‌تواند هم شخصیت و هم محیط را بسازد.
۰۷
مرور فعال

یک پرسش برای تثبیت

پرسش: ارتجال و قریحه چگونه به خسرو مربوط‌اند؟
پاسخ: او بدون آمادگی قبلی متن می‌سازد و استعداد زبانی دارد؛ ارتجال شیوهٔ اجرا و قریحه توان ذاتی او را نام می‌برد.
فارسی نهایی‌محور رندو مکس۳ / ۱۷
فارسی پایهٔ ۱۰ · درس ۱۶رندو مکس
آموزش و تمرین امتحان نهایی

خسرو

۰۸
کارگاه متن‌پژوهی

پاسخ تشریحی کارگاه

پرسش: «باب دندان بودن»، «سپر انداختن» و «مرد میدان بودن» را کنایی معنی کنید.
پاسخ: باب دندان بودن: مناسب میل و پسند بودن؛ سپر انداختن: تسلیم‌شدن یا از مقابله دست‌کشیدن؛ مرد میدان بودن: توانِ عمل و رویارویی داشتن. معنای کنایه از رفتار یا تصویر جسمانی فراتر می‌رود و باید با موقعیت خسرو هماهنگ شود.
۰۹
جمع‌بندی

خط پایان درس

راوی شاهد، استعداد چندگانه و فرجام متضاد را مرور کنید. علت‌یابی را به یک برچسب تقلیل ندهید.
۱۰
معنی پیوسته

سه سال هم‌کلاسی

راوی از چهارم تا ششم ابتدایی با خسرو هم‌کلاس بود؛ او بی‌آنکه ابزار و تکلیف بیاورد، در بیشتر درس‌ها نمره عالی می‌گرفت.
۱۱
معنی پیوسته

صفحه سفید

خسرو دفتر هم‌کلاسی را باز می‌کرد و از صفحه سفید، انشایی بداهه و با صدای گیرا اجرا می‌کرد؛ حافظه و توان سخنوری جای نوشتن را گرفته بود.
فارسی نهایی‌محور رندو مکس۴ / ۱۷
فارسی پایهٔ ۱۰ · درس ۱۶رندو مکس
آموزش و تمرین امتحان نهایی

خسرو

۱۲
معنی پیوسته

تقریر و گلستان

چون چیزی نمی‌نوشت، راوی سبک او را گفتاری می‌نامد؛ از گلستان تقلید می‌کرد و درس‌ها را همان‌جا حفظ می‌شد.
۱۳
معنی پیوسته

موضوع عبرت

معلم انشا موضوع عبرت داد. نزدیک‌بینی معلم سبب می‌شد متوجه سفیدبودن صفحه نشود و خسرو با حرکت و آهنگ، انشا را اجرا کند.
۱۴
معنی پیوسته

دی و برزن

انشا با واژه‌های کهن آغاز می‌شود: دیروز هنگام رفتن از مدرسه به خانه، در گوشه کوچه دو خروس در حال جنگ دیدم.
۱۵
معنی پیوسته

واژه‌های کم‌کاربرد

خسرو حتی در گفت‌وگوی عادی، واژه‌های ادبی کم‌کاربرد به کار می‌برد؛ این کار هم نشانه استعداد و هم سرچشمه شوخی او بود.
فارسی نهایی‌محور رندو مکس۵ / ۱۷
فارسی پایهٔ ۱۰ · درس ۱۶رندو مکس
آموزش و تمرین امتحان نهایی

خسرو

۱۶
معنی پیوسته

ضربه بر دیده

یکی از خروس‌ها به چشم دیگری ضربه زد؛ جهان پیش او تیره شد و ناچار تسلیم شد و گریخت.
۱۷
معنی پیوسته

خروس سنگدل

خروس پیروز به حریف شکست‌خورده و درمانده رحم نکرد و سخت او را می‌زد؛ خسرو زبان پندآموز گلستان و تصویرهای شاهنامه را در داستان خروس‌ها به کار می‌برد.
۱۸
معنی پیوسته

نجات با کشتن

خسرو مدعی می‌شود برای نجات خروس مغلوب او را سر برید و برای مجازات خروس غالب، او را هم کشت؛ تناقضِ نجات و کشتن مایه طنز است.
۱۹
معنی پیوسته

هلیم و خورش

هر دو خروس را پخت و خورد و با شعر، خوراک خوب را مایه پرورش جان معرفی کرد؛ در حقیقت سود شخصی را با سخن اخلاقی توجیه می‌کند.
فارسی نهایی‌محور رندو مکس۶ / ۱۷
فارسی پایهٔ ۱۰ · درس ۱۶رندو مکس
آموزش و تمرین امتحان نهایی

خسرو

۲۰
معنی پیوسته

پس از بدسگال

بیت نوشیدن آب پس از دشمن را به خوردن خروس ربط می‌دهد، در حالی که خروس دشمن او نبود؛ این کاربرد نابجا طنز را بیشتر می‌کند.
۲۱
معنی پیوسته

نمره و نقد راوی

معلم با تشریفات بسیار نمره بیست داد و به حق مالکیت خروس‌ها یا تناقض استدلال توجه نکرد؛ راوی میان آرایش سخن و اعتبار فکر فرق می‌گذارد.
۲۲
معنی پیوسته

ریاضی و مدرک

خسرو در درس‌های حفظی ممتاز بود، اما در ریاضی ضعف داشت و همین مانع گرفتن مدرک ابتدایی شد؛ استعداد یکسان در همه حوزه‌ها نداشت.
۲۳
معنی پیوسته

خانواده

مادرش را زود از دست داده و پدرش از تربیت او غافل بود؛ تنها مادربزرگ پناه عاطفی او بود و از او قرآن‌خواندن می‌خواست.
فارسی نهایی‌محور رندو مکس۷ / ۱۷
فارسی پایهٔ ۱۰ · درس ۱۶رندو مکس
آموزش و تمرین امتحان نهایی

خسرو

۲۴
معنی پیوسته

آواز و معلم قرآن

آواز خوش داشت و موسیقی را آموخته بود. معلم قرآن نیز از صدایش لذت می‌برد؛ راوی با خشت‌زدن به فراوانیِ شعر کم‌مایه معلم طعنه می‌زند.
۲۵
معنی پیوسته

اعتراض مدیر

مدیر به آوازخواندن در زنگ قرآن اعتراض کرد؛ خسرو با بیت سعدی پاسخ داد که حتی شتر از آواز عربی به شور می‌آید و انسان بی‌ذوق از حیوان کمتر است.
۲۶
معنی پیوسته

مدیر پشت در

مدیر که اهل ادب و ذوق بود، بی‌اعتراض بیرون رفت و پشت در به صدا گوش داد؛ گیرایی هنر، تندی او را فرو نشاند.
۲۷
معنی پیوسته

کیف عجیب

خسرو برخلاف عادت کیف آورد و همه تعجب کردند؛ نقاشی چهره سرتیپ را باز هم با ابزار راوی کشید و مهارتش را نشان داد.
فارسی نهایی‌محور رندو مکس۸ / ۱۷
فارسی پایهٔ ۱۰ · درس ۱۶رندو مکس
آموزش و تمرین امتحان نهایی

خسرو

۲۸
معنی پیوسته

مربا در کیف

کیف به جای کتاب پر از کوزه‌های مربای مادربزرگ بود؛ بزرگ‌ترین کوزه را به معلم داد و او با لذت و شکرگزاری خورد.
۲۹
معنی پیوسته

پیشنهاد موسیقی

پس از مردودی، دوستی پیشنهاد کرد استعداد آواز را پرورش دهد. مادربزرگ با برداشت منفی از حرفه موسیقی مخالفت کرد و خسرو به احترام او منصرف شد.
۳۰
معنی پیوسته

کشتی و ترک تحصیل

در کشتی هم استعداد داشت و شاگردان بزرگ‌تر را می‌برد. به سبب نمره ناکافی ریاضی با وجود معدل خوب، مدرسه را رها کرد و به ورزش پرداخت.
۳۱
معنی پیوسته

قهرمانی

راوی او را در مسابقه کشور دید؛ با سرعت و حسابگری حریف را برد، بازوبند طلا گرفت و مشهور شد.
فارسی نهایی‌محور رندو مکس۹ / ۱۷
فارسی پایهٔ ۱۰ · درس ۱۶رندو مکس
آموزش و تمرین امتحان نهایی

خسرو

۳۲
معنی پیوسته

هم‌نشینان بد

به گفته خود خسرو، حسودان او را به خوش‌گذرانی و راه نادرست کشاندند؛ تمرکز و توان ورزشی‌اش آسیب دید.
۳۳
معنی پیوسته

شکست و اعتیاد

سال بعد شکست خورد، از میدان کنار رفت و به اعتیاد و آوارگی افتاد؛ شکست بدون پشتیبانی و تصمیم درست، آغاز سقوط شد.
۳۴
معنی پیوسته

دیدار خیابان

راوی شاد به او نزدیک شد، اما خسرو سرد و بی‌حال بود؛ چشم‌های درخشان و بدن نیرومندش فرسوده شده بود.
۳۵
معنی پیوسته

گوش استماع

راوی بلندتر پرسید و خسرو با شعر گفت گوش شنوا ندارم، با که سخن می‌گویی؟ شنوایی‌اش نیز آسیب دیده بود ولی ذوق ادبی هنوز باقی بود.
فارسی نهایی‌محور رندو مکس۱۰ / ۱۷
فارسی پایهٔ ۱۰ · درس ۱۶رندو مکس
آموزش و تمرین امتحان نهایی

خسرو

۳۶
معنی پیوسته

پناه ازدست‌رفته

مادربزرگ مرده بود و خسرو از پدر خبر نداشت؛ در پاسخ نشانی خانه، خود را کبوتری بی‌آشیان و گرفتار سرنوشت دانست.
۳۷
معنی پیوسته

پایان خاموش

چند روز بعد زیر پلاسی کهنه جان داد و استعدادهای پرورش‌نیافته‌اش از میان رفت؛ پایان تلخ بر نیاز استعداد به تربیت، حمایت و انتخاب درست تأکید دارد.
۳۸
واژه و املا

واژگان متن؛ بخش ۱

«ارتجال»: بداهه‌گویی؛ «تقریر»: بیان گفتاری؛ «استرحام»: رحم‌خواستن؛ «بسمل»: سربریده؛ «طمأنینه»: آرامش و درنگ
۳۹
واژه و املا

واژگان متن؛ بخش ۲

«عنود»: ستیزه‌جو؛ «قریحه»: ذوق و استعداد؛ «استماع»: شنیدن؛ «مندرس»: کهنه و فرسوده؛ «لهو و لعب»: سرگرمی بیهوده
فارسی نهایی‌محور رندو مکس۱۱ / ۱۷
فارسی پایهٔ ۱۰ · درس ۱۶رندو مکس
آموزش و تمرین امتحان نهایی

خسرو

۴۰
تمرین املا

تشخیص املای درست

صورت نادرست را با تکیه بر بافت پیدا کنید.
پرسش: صورت درست: استرحام/استرهام، طمأنینه/تمأنینه، قریحه/غریحه.
پاسخ: استرحام؛ طمأنینه؛ قریحه.
۴۱
کارگاه متن‌پژوهی

کارگاه متن‌پژوهی: معنی و هم‌آوای قضا و مغلوب چیست

پاسخ را با شاهد و دلیل کامل کنید.
پرسش: معنی و هم‌آوای قضا و مغلوب چیست؟
پاسخ: قضا: سرنوشت؛ هم‌آوا غذا. مغلوب: شکست‌خورده؛ هم‌آوا مقلوب، به معنی وارونه (در تلفظ معیار امروز ق و غ هم‌آوا هستند).
فارسی نهایی‌محور رندو مکس۱۲ / ۱۷
فارسی پایهٔ ۱۰ · درس ۱۶رندو مکس
آموزش و تمرین امتحان نهایی

خسرو

۴۲
کارگاه متن‌پژوهی

کارگاه متن‌پژوهی: هفت واژه املایی مهم چیست

پاسخ را با شاهد و دلیل کامل کنید.
پرسش: هفت واژه املایی مهم چیست؟
پاسخ: ارتجال، تقریر، استرحام، طمأنینه، قریحه، استماع، مغلوب.
۴۳
کارگاه متن‌پژوهی

کارگاه متن‌پژوهی: نمونه ساده و مرکب را تفکیک کنید.

پاسخ را با شاهد و دلیل کامل کنید.
پرسش: نمونه ساده و مرکب را تفکیک کنید.
پاسخ: «خسرو هم می‌خواند» ساده است؛ «وقتی موضوع را به مادربزرگش گفت ... اشک از دیده روان ساخت» مرکب است: جمله زمانی با وقتی به جمله پایه وابسته است.
فارسی نهایی‌محور رندو مکس۱۳ / ۱۷
فارسی پایهٔ ۱۰ · درس ۱۶رندو مکس
آموزش و تمرین امتحان نهایی

خسرو

۴۴
کارگاه متن‌پژوهی

کارگاه متن‌پژوهی: ضمیرهای پیوسته در طاقت دیدنم و جان یابدت چیست

پاسخ را با شاهد و دلیل کامل کنید.
پرسش: ضمیرهای پیوسته در طاقت دیدنم و جان یابدت چیست؟
پاسخ: در «طاقت دیدنم»، م مضاف‌الیه است: طاقتِ دیدنِ من؛ در «جان یابدت زان خورش پرورش»، ت مضاف‌الیهِ جان است: جانِ تو از آن خوراک پرورش می‌یابد. ضمیر دوم از کنار اسم وابسته به آن جابه‌جا شده است.
۴۵
کارگاه متن‌پژوهی

کارگاه متن‌پژوهی: چهار کنایه را معنی کنید.

پاسخ را با شاهد و دلیل کامل کنید.
پرسش: چهار کنایه را معنی کنید.
پاسخ: باب دندان: پسندیده و مطلوب؛ سپر انداختن: تسلیم‌شدن؛ مرد میدان: توانا و شایسته انجام کار؛ کمیتش لنگ بود: در آن کار ضعف و ناتوانی داشت.
فارسی نهایی‌محور رندو مکس۱۴ / ۱۷
فارسی پایهٔ ۱۰ · درس ۱۶رندو مکس
آموزش و تمرین امتحان نهایی

خسرو

۴۶
کارگاه متن‌پژوهی

کارگاه متن‌پژوهی: نقیضه‌پردازی کجاست

پاسخ را با شاهد و دلیل کامل کنید.
پرسش: نقیضه‌پردازی کجاست؟
پاسخ: خسرو سبک پندآموز گلستان و عبارت‌های حماسی شاهنامه را برای جنگ خروس‌ها و توجیه خوردنشان تقلید می‌کند؛ ناسازگاری موضوع کوچک و زبان بزرگ، طنز می‌آفریند.
۴۷
کارگاه متن‌پژوهی

کارگاه متن‌پژوهی: نمونه تضمین چیست

پاسخ را با شاهد و دلیل کامل کنید.
پرسش: نمونه تضمین چیست؟
پاسخ: آوردن بیت سعدی درباره به‌شورآمدن شتر با شعر عرب، یا مصراع «شکر نعمت، نعمتت افزون کند» در میان نثر؛ سخن شاعر دیگری عیناً در روایت گنجانده شده است.
فارسی نهایی‌محور رندو مکس۱۵ / ۱۷
فارسی پایهٔ ۱۰ · درس ۱۶رندو مکس
آموزش و تمرین امتحان نهایی

خسرو

۴۸
کارگاه متن‌پژوهی

کارگاه متن‌پژوهی: شعر سنایی درباره هم‌نشین بد چه پیوندی دارد

پاسخ را با شاهد و دلیل کامل کنید.
پرسش: شعر سنایی درباره هم‌نشین بد چه پیوندی دارد؟
پاسخ: خسرو با وجود استعداد در اثر معاشرت و انتخاب نادرست از راه قهرمانی دور شد؛ همان‌گونه که ابر نور خورشید را می‌پوشاند، همراه بد می‌تواند استعداد را تباه کند.
۴۹
کارگاه متن‌پژوهی

کارگاه متن‌پژوهی: دو بیت سعدی به چه بخش‌هایی مربوط‌اند

پاسخ را با شاهد و دلیل کامل کنید.
پرسش: دو بیت سعدی به چه بخش‌هایی مربوط‌اند؟
پاسخ: گردش گیتی و هدایت به خلاف مصلحت با سرنوشت سقوط و تصمیم‌های زیان‌بار خسرو پیوند دارد؛ گرایش حیوان به صوت خوش با آواز خسرو و بیت پاسخ به مدیر مرتبط است.
فارسی نهایی‌محور رندو مکس۱۶ / ۱۷
فارسی پایهٔ ۱۰ · درس ۱۶رندو مکس
آموزش و تمرین امتحان نهایی

خسرو

۵۰
کارگاه متن‌پژوهی

کارگاه متن‌پژوهی: پایان دیگری پیشنهاد کنید.

پاسخ را با شاهد و دلیل کامل کنید.
پرسش: پایان دیگری پیشنهاد کنید.
پاسخ: پاسخ تألیفی نمونه: راوی به جای عبور از کنار مشکل، همراه دوستان و یک مرکز درمان معتبر برای درمان و بازگشت خسرو به زندگی اقدام می‌کند؛ استعداد او با تمرین و حمایت به آموزش موسیقی یا ورزش راه می‌یابد. این پیشنهاد، پایان واقعی داستان نیست.
راهنمای فارسی رندو

من راهنمای فارسی رندو هستم و اینجا کنارت هستم. برای پاسخ تشریحی، نتیجه را همراه شاهد کوتاه و دلیل بنویس؛ نام آرایه یا دستور به‌تنهایی نمرهٔ کامل نمی‌سازد.

جزوه رایگان و نکات ناب رندو مکس

این صفحه برای جست‌وجوی «جزوه فارسی دهم »، «نکات ناب فارسی» و مرور سریع کنکور و امتحان نهایی آماده شده است.